《设计思维与表达》课程教学大纲
一、课程与任课教师基本信息
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课程名称：设计思维与表达
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课程类别：必修课 选修课□
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总学时/周学时/学分：64/6/4
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其中实验（实训、讨论等）学时：24
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授课时间：周三,1、2、3，周五5、6、7
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授课地点：12N405
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课程所属院（系）：3308维多利亚线路检测中心
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任课（/助课）教师姓名：张乃沃、谢黎
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职称：副教授、讲师
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联系电话：13924345852
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Email:naiwo@163.com
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答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一或集体答疑的方式。2.个别答疑主要通过电子邮件与电话联系等方式。
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二、课程简介
本课程是工业设计专业的基础选修课程。理论教学部分，通过制作优良教学课件，运用多媒体等现代教学手段，不但使课堂的知识容量增加，更利于学生接受信息和对教学内容加深理解，同时也使教师的讲授和辅导更加具备灵活性。课程实践部分，通过系列课题设计与实施，使学生自己动脑袋思考，自己动手写作，自己完成设计，拓宽学生的思路尤其是动手能力，使设计思维与当前的设计实践能做到有效的结合。
三、课程目标
结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：
1.知识与技能目标：使学生深入了解和把握设计的思维规律和表达手段，通过大量的国际最先进的设计信息的接受，使学生正确把握设计的现在和未来。
2.过程与方法目标：通过模拟课题设计和完成，让学生掌握设计的基本方法，在未来的设计实践中能够随心所欲，大显身手。
3.情感、态度与价值观发展目标：通过学习本课程，要让学生明确两种思维方法的异同，并在设计实践中，把握设计思维的基本规律。
四、与前后课程的联系
本课程先修课程为设计基础、表现技法，要求学生对形式美感、手绘等有一定程度的掌握。同时为后续其它专业课程打下必要的基础。
五、教材选用与参考书
1、目前没有专门适合理工科工业设计专业使用的教材
2、推荐参考书：《艺术设计思维训练教程》 周至禹著 重庆大学出版社
《观念：认识与表达》 冯峰主编 岭南美术出版社
《思维导图丛书》 【英】东尼博赞著 外语教学与研究出版社
《创意工厂》 【美】大卫 斯尔文著 山东画报出版社
《思维与设计》 周至禹著 北京大学出版社
《观察记录与思维表达》 冯峰主编 中国美术学院出版社
六、课程进度表
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周
次
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教学主题
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要点与重点
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要求
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学时
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1
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何为思维与表达
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通过案例讲解设计思维的内容
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基本理解设计思维的特征
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3
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何为思维与表达
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1、 通过案例讲解设计表达的内容
2、 学习本课程的方法
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基本理解设计思维与表达的关系，并学习思维导图的绘制
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3
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2
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我的衫（1）
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1、 通过案例讲解作业要求
2、 通过案例讲解和田十二法
3、 MBTI测试方法
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1、基本了解作业内容
2、运用和田十二法绘制“变衫”的思维导图
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3
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我的衫（2）
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1、MBTI结果进行分组讨论
2、全班对“变衫”作业进行讨论
3、自由联想练习
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1、相互评判，用形象的语言彼此描述，自我分析和分析他人。
2、从各个角度对T恤进行深入变化
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3
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3
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我的衫（3）
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1、 风格派与现代设计的关系
2、 强制联想练习
3、 延伸联想练习
4、布置作业自画像
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从风格派理解现代艺术，从艺术中借鉴设计的形式
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3
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我的衫（4）
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1、现代设计与功能主义
2、产品的功能要素
3、课堂讨论课桌椅的缺陷
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充分理解设计中功能的重要性，能对产品的功能进行自主分析
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3
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4
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我的衫（5）
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1、 波普运动对现代设计的冲击
2、 讨论作业自画像
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从波普理解现代艺术，从艺术中借鉴设计的形式
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3
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我的衫（6）
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1、 后现代主义
2、 布置作业“我的名字”
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从后现代理解现代艺术，从艺术中借鉴设计的形式
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3
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5
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我的衫（7）
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“我的名片”课堂作业
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用合理的形式设计属于自己的名片
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3
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我的衫（8）
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1、 讨论“我的名字”
2、 讨论“我的衫”
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对方案的修改与调整
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3
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6
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我的衫（9）
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1、 行为与装置艺术
2、 讨论“秀”
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通过对行为艺术的了解，讨论秀的方案
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3
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我的衫（10）
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作业展示与交流
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方案完成后进行最后的实施
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3
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7
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衣架改良设计
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1、 作业要求
2、 再设计与设计
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了解作业最终要求，开始逐步接触设计思维
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3
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衣架改良设计
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1、 丰裕时代与现代设计
2、 为生活而设计
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了解设计的最终目的是为了使生活更方便美好
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3
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8
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衣架改良设计
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1、 非理性思维
2、 深泽直人与直觉设计
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了解设计思维中直觉设计的重要性
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3
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衣架改良设计
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1、发散思维与收敛思维
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了解发散思维与收敛思维在设计中的应用
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3
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9
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衣架改良设计
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1、联想与创意
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了解联想在设计中的应用
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3
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衣架改良设计
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1、超现实主义与设计
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艺术思维对设计的推动作用
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3
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10
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衣架改良设计
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逆向思维与顺向思维
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了解逆向思维与顺向思维在设计中的应用
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3
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衣架改良设计
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作业方案讨论
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讨论衣架的最终方案
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3
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11
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衣架改良设计
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杯子再设计
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对纸杯进行改良设计
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3
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衣架改良设计
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作业讲评与展示
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方案最后实施
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3
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七、教学方法
本课程采用讲授、讨论、课题强化训练等教学方法。在讲述理论的同时，每个章节有设计课题，设计课题采用讲解、讨论、绘制图形、制作模型等方法完成。
八、对学生的学习要求
1．学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。
学好本课程，除了听老师讲课以外，还需要将大量的精力投入到设计课题中（查找资料、调研、与同学间的互动讨论、自己动手制作等）。同时多看一些设计创新思维方法的书籍。
2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。
（1）《艺术世界》双月刊杂志
（2）《设计中的设计》 原研哉著 山东人民出版社
（3）《艺术与视知觉》 沈杰【美】鲁道夫 阿恩海姆著 四川人民出版社
3.学生完成本课程每周须耗费的时间。
为达到课程目标，学生在课内课外所花费的最少时间必须保证每周18小时。
4.学生上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试等方面的要求。
学生不得无故缺席、迟到、早退。能积极主动地和老师沟通，提出自己对问题的看法并积极改进。能积极参与有效的讨论。按时按量按质完成课题设计。期末考试不进行笔试，考试成绩以课题设计为主，辅以平时的课堂表现。
5.学生参与教学评价要求。
课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽责任和义务，对教师改进教学工作具有重要意义。
九、成绩评定方法及标准
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考核内容
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评价标准及要求
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权重
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到堂情况
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不得无故缺席、迟到、早退
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10%
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课堂讨论
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认真积极参与讨论，与同学、老师良好沟通
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40%
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完成作业
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独立完成课题设计
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50%
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期末考核方式
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实操
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十、院（系）教学委员会审查意见
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我院（系、部）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。
院（系、部）教学委员会主任签名： 田 君 日期： 2015 年 9 月 1日
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