《室内设计基础》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息

二、课程简介

本课程是工业设计专业的一门重要的学科基础选修课。其教学目的和任务是通过理论讲授、案例分析和基础设计实践，使相关专业学生掌握室内设计的基本原理、设计程序、设计方法，初步了解室内设计流派和风格，培养学生具有一定的分析和解决建筑室内设计问题的能力，能在特定的室内空间限定条件下，进行合理的功能划分、流线组织和室内环境设计，创造出经济、舒适、美观的室内空间环境。

三、课程目标

结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：

1、知识与技能目标：通过本课程的学习使学生理解室内设计的含义、掌握室内设计的基本原理、设计内容、原则和方法，掌握室内设计基本图的绘制、了解影响室内空间环境的因素。

2、过程与方法目标：通过若干室内设计基础作业的训练，使学生的思维和动手能力得到一定的锻炼及提高，逐步学会分析住宅室内空间布局、住宅室内装修文化，运用室内设计基本原理进行简单的室内设计。

3、情感、态度与价值观发展目标：教学过程中有意识地培养学生室内设计的空间思维能力和形象思维能力，培养学生的自学能力以及分析问题和解决问题的能力，培养学生正确的学习态度、生活态度和社会责任感以及设计师的职业道德。

四、与前后课程的联系

本课程是综合性较强的专业课，它对许多后续课程的学习奠定了基础，也为学生今后的毕业设计及参加实际工作提供了必要的专业培训，是学生专业知识和能力的拓展的重要环节。

先修课程：需先掌握设计素描、工程制图、平面与色彩构成、设计基础、家具设计等专业基础课。

后续课程：各种涉及室内设计的课程，如室内设计、室内风格与流派、家具产品品牌形象策划、设计心理学等。本课程对这些后续课程起到奠定基础的作用，有助于学生对这些后续课程的理解和掌握。

五、教材选用与参考书

1、选用教材：《装饰制图与识图》.张慎成等.合肥工业大学出版社，2009年12月（高等院校应用型设计教育规划教材）

2、推荐参考书：

《室内设计基础》施鸣.重庆大学出版社，2011年1月

《室内设计制图讲座》.留美幸.高等教育出版社，2011年5月

六、课程进度表

表1    理论教学进程表

七、教学方法

运用多媒体课件，以课堂讲授为主，结合课堂演示、学生当堂及课后练习，加强理论与实践相结合。教学内容尽量清晰易懂，形式生动，采取提问讨论等方式与学生互动，采用启发式教学、案例教学等多种教学方法。

八、对学生学习的总体要求

1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用：

（1）通过作图实践，掌握室内设计基本图的正确画法，加强对室内设计基本原理的理解，逐步提高空间逻辑思维能力和形象思维能力。 

（2）注重理论与实际相结合，平时注意观察住宅室内设计现场及设计案例。

（3）适当的课前预习对学好本课程是十分必要的，在听课时应积极主动地思考，听课后应及时进行练习，独立完成作业，以加深对所学内容的理解，并巩固所学的内容。

（4）利用图书馆的资源大量阅读学科相关书籍，了解有关室内设计的相关知识。

（5）适当进行实地考察，参观优秀的建筑实例对理解室内设计基本原理有很大帮助。

2、学生必须阅读与选读的课外教学材料：

必须阅读的论著：

《装饰制图与识图》.张慎成等.合肥工业大学出版社，2009年12月（高等院校应用型设计教育规划教材）

《室内设计制图讲座》.留美幸.高等教育出版社，2011年5月

建议阅读的论著：

《室内设计基础》.施鸣.重庆大学出版社，2011年1月

《住宅室内装修设计》.骆中钊，骆伟，张宇静.化学工业出版社，2010年8月

3、学生完成本课程每周须耗费的时间：

课内：每周6学时

课外：每周8学时

4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求：

按时上课、认真听讲、课后练习，及时跟进。最终以完成一项设计任务作为期末考核的主要内容。

5、学生参与教学评价要求：

课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽责任和义务，对教师改进教学工作具有重要意义。

九、成绩评定方法及标准

十、院（系）教学委员会审查意见