《环境设施设计》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息

二、课程简介

本课程是工业设计专业选修课程，其目的和任务是通过环境设施设计教学让学生把握环境、空间的整体感觉，内容涉及环境─设施—人的各个方面以及相互关系，旨在使学生对环境、设施与人有全方位的认识和把握，初步具备环境设施设计的能力。

三、课程目标

通过该课程的学习，使学生了解环境设施的相关组成、概念、以及环境—设施—人的相互关系，理解环境设施设计的设计要求和设计理念，掌握设计的流程与原则，尤其是无障碍设施的设计。培养学生系统地环境设施设计的知识和技能技巧，具有创造性和严密性的设计思维能力，使学生掌握环境—设施—人系统设计的综合能力。

本课程应达到的目标，包括：

1、知识与技能目标：

了解环境设施的相关组成、概念、以及环境—设施—人的相互关系；

理解环境设施设计的设计要求和设计理念；

掌握环境设施设计的流程与原则；

树立整体设计和以人为本的设计概念；

理解环境设施设计的价值，以及环境与人的关系；

掌握人体工程学、环境心理学在环境设计当中的应用；

掌握环境设施设计的基本原理；

掌握环境设施设计的程序与方法以及空间设计的方法，最终独立完成环境设施设计；

学会并掌握用设计草图和正式图纸来表达设计思想的方法。

在技能方面，要培养学生以下几方面的能力：

方案设计能力；

语言表达能力；

绘图能力；

三维电脑建模的能力；

创新设计能力。

2、过程与方法目标：

了解环境设施设计的基本原理，掌握环境设施设计的基本程序和方法，通过若干环境设施设计作业的训练，让学生掌握正确的环境设施设计的全过程。

3、情感、态度与价值观发展目标：

在学习知识的过程中，注重培养学生正确的学习态度和生活态度、社会责任感以及设计师的职业道德。只有热爱生活，才能发现美、创造美。

四、与前后课程的联系

本课程是综合性较强的专业选修课，它对后续毕业设计的学习奠定了基础，也为学生今后参加实际工作提供了必要的专业培训，是学生专业知识和能力的拓展的重要环节。

先修课程：需先掌握设计基础、人机工程、室内设计和环境设计等专业基础课和专业课。

后续课程：毕业设计

五、教材选用与参考书

1、选用教材：

王昀，王菁菁《城市环境设施设计》上海人民美术出版社 上海 2006                                  

2、参考书：

薛文凯 《公共环境设施设计》 辽宁美术出版社 沈阳 2005

杨小军，蔡晓霞 《空间·设施·要素环境设施设计与应用》 中国建筑工业出版社 北京 2005

六、课程进度表

七、教学方法

课堂教学与实践创作环节相结合，重在实践。通过多媒体手段和现场演示示范，提高教学效率；通过设计训练巩固所学知识、提高实践动手能力；通过做环境与设施设计将整个知识融会贯通，通过教师改图，各种方案研讨，提高学生设计能力、分析问题和解决问题的能力，从而使学生全面了解环境设施设计的全过程，提高设计能力和工程实践能力。

    在设计实践环节，以某一广场环境设施设计项目贯穿整个设计教学过程，从构思立意到室外环境设计、设施布置、设施单体设计，到最后的设计图纸表现。

八、对学生学习的总体要求

1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

学生应配合课堂教学，课余时间要多看、多思、多想、多练，借助图书馆、网络搜集资料，结合本设计现场参观一些好的环境设施设计范例，如各类城市广场、花园和公园的环境设施等。

2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。

必须阅读的论著：

王昀 王菁菁《城市环境设施设计》上海人民美术出版社  上海 2006

建议学生阅读的论著：

薛文凯 《公共环境设施设计》 辽宁美术出版社 沈阳 2005

杨小军 蔡晓霞 《空间·设施·要素环境设施设计与应用》 中国建筑工业出版社 北京 2005

3、学生完成本课程每周须耗费的时间。

课内：每周6学时

课外：每周12学时

4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。

按时上课、认真听讲、课后练习，及时跟进。最终以完成一项设计任务作为期末考核的主要内容。

5、学生参与教学评价要求。

课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果做出客观公正的评价。

九、成绩评定方法及标准

十、院（系）教学委员会审查意见