《生产计划与控制》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息

二、课程简介

本课程是工业工程专业必修课程。工业工程专业的核心专业课程之一。工业工程注重生产系统或服务系统的改善以提高系统的效率。而生产计划与控制，这是从生产或服务系统的设计和优化运行的角度进一步阐述系统运作层优化的各种技术和方法，是一门工业工程专业核心课程的龙头，同时也是其他管理类专业重要的必修课程或选修课程。

三、课程目标

结合工业工程专业培养目标，提出本课程要达到的目标：

1、知识与技能目标：生产计划与控制的教学目的在于使工业工程领域及其相关专业学生能够对企业（包括制造业和服务业）运作管理技术群有一个较全面、深入的理解；学习掌握企业中生产运作和管理的技术、方法，及相关信息技术应用系统（如：ERP的原理和方法）。主要理解并掌握生产与运作的系统框架、有关概念；了解运作策略；掌握预测方法；、学会掌握主生产计划、综合计划、物料需求计划与企业资源计划、车间生产计划与控制；了解项目型产品计划控制技术等及运作领域的新的发展，如JIT与精益生产、OPT与约束理论等；具有各种生产方式下的典型生产作业计划能力。

2、过程与方法目标：理解产品的生产过程，掌握分析、预测、计划、控制等方法；了解典型的运作方法及控制手法

3、情感、态度与价值观发展目标：在学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，注重对学生情感、态度、价值观的培养，加强科学精神、人文精神、社会责任感，职业道德的教育

四、与前后课程的联系

要求先修课程工业工程基础，为后续的其他课程如供应链管理，质量管理课

程的先修课程

五、教材选用与参考书

1、选用教材：生产计划与控制，王丽亚 主编，清华大学出版社

2、推荐参考书：(美) E. E. 小亚当、 R. J. 埃伯特 《生产与经营管理》，中国社会科学出版社

陈荣秋、马士华 ：《生产与运作管理》，高等教育出版社，1999.6

孔庆善、陈荣秋：《运作管理》，石油工业出版社，2003.9

六、课程进度表

表1    理论教学进程表

表2    上机及必做实验教学进程表

（除必做实践学时外，其余实践学时已融入课堂实践中）

注：实验类型：演示/验证性、综合性、设计性。

设计性实验：指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

综合性实验：指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

实验要求：必做、选做。

七、教学方法（宋体，小四，粗体）

   本着以人为本、对学生负责的教育理念，积极应用多种可行的教学方法提高教学效果与质量。

教学理念：以学生为中心，注重培养学生的实践动手能力；

本课程所运用的教学方法：如启发式教学法、案例教学法、情境教学法、研

究教学法、合作教学法等。

八、对学生学习的总体要求（宋体，小四，粗体）

1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

学习本课程的方法为认真预习+课堂学习+课后预习+密切联系实际。学生可利用图书资料、参阅外文相关原版教材，网络资源（如各类生产管理网站论坛）和社会资源（可以获得实习机会的企业），提高学习效果

2、学生必须阅读与选读的课外教学材料

为帮助学生巩固应熟练掌握的基本知识和技能，体现教学的基本要求学生必须认真阅读教材相关章节；为扩展、发展和延伸有关的知识和技能，要求同学可上相关的学习论坛阅读相关文献，如人大经济论坛等。

3、学生完成本课程每周须耗费的时间。

掌握本课程内容，学生在课内与课外所要花费的最少时间为4学时

4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求。

学生的上课必须认真听讲，不可迟到早退；

实验必须独立完成积极思考；

课堂讨论积极参加，主动发言

提交作业认真，及时，不能有抄袭现象；

单元测试、期末考试等方面要求诚信应考杜绝作弊。

5、学生参与教学评价要求。

课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的责任和义务，对促进教师改进教学具有重要意义。

九、成绩评定方法及标准

十、院（系）教学委员会审查意见