为了解全院师生的线上教学情况以及存在的问题，以期进一步改进线上教学方法，探索更有效的信息化教学方式，提高教学质量，学院以问卷星的形式面向机械学院大一至大三所有进行线上教学的学生开展了线上教学情况问卷调查。

 一、问卷调查内容、形式及对象

 本次问卷调查采用不记名的方式，通过问卷星网络问卷填报的形式开展，调查对象为全院参与线上教学的学生，即全体大一至大三年级学生。调查问卷的内容涵盖了师生对线上教学的熟悉程度，线上教学采取的教学模式、线上线下教学比较、线上教学积极性、线上教学问题交流、学生喜欢的教学互动、线上教学不足以及各年级线上教学满意度，还有学生对后续线上教学的意见和建议。

 二、问卷调查结果及质量分析

 此次共收集学生有效问卷1393份，经对问卷数据进行统计，分析结果如下：

 1、线上教学模式

 调查结果显示，53.19%的学生喜欢混合式教学，即学生自主视频学习+教师线上答疑讨论的线上教学模式更受同学们欢迎，从学生在线上教学遇到过的问题可知，38.05%的学生居家网络、硬件条件不足的困难，还有47.95%的学生在上课过程中遇到了教学平台不稳定、拥堵的问题，这些客观的原因导致一部分学生没有办法参与直播的教学模式，因此不难理解他们更倾向于混合式教学。

 另外学生们遇到的更大问题是观看视频，做作业等各项截止时间过于繁多，常常记不清和平台数量过多，常常忘记某一个课程对应的平台，由下图可知，在线上教学中学生使用到的平台数量大多是3个，其次是1至2个，而使用的平台数量达到4个或4以上的学生分别是16.73%和23.4%,这些频繁交杂在一起的线上平台，确实让不少学生感到眼花缭乱，录播所带来的时间缓冲大大减小了这方面的压力，也因此成为学生们第二喜爱的线上教学模式。

 2、线上线下教学比较

 （1）教学效果比较：与传统课堂相比较，线上教学的教学效果在38.19%的学生看来只能达到50%-70%的成效，其次是32.38%的学生认为可以达到70%-90%的成效，而认为成效在50%以下的学生也不在少数。所以在线上课堂学生所掌握的知识，到达的教学效果相较于传统课堂要稍低些。

 （2）教学压力比较：颠覆传统的课堂教学模式，线上教学带给学生的压力也大不相同，有超过一半的学生认为比起在教室上课负担更重，学习进度过快，而感觉跟教室上课差不多的学生比例第二，比起在教室上课轻松，内容直观的学生比例稍稍高一点。由此可知，线上教学带来的压力要大于传统课堂学习的压力。

 3、线上教学积极性

 在线上教学中由于缺少老师面对面的监督，有22.4%的学生在线上课堂中只有小部分时候认真上课，但是绝大多数学生的听课状态是大部分时候在认真听讲学习，说明学生上课积极性高以及自律管理强。

 4、线上问题交流

 （1）学生提出问题：面对线上课堂学习时所产生的疑惑，学生采用的解决方法有近一半是在课堂结束后在学习群咨询，而相当一部分学生选择其他方法，很有可能是通过自己学习查找资料等方式自主学习。

 （2）老师解决问题：在课堂上或学习群里由学生提出的疑惑，老师的解决方式主要分为一边讲课一边给同学们答疑解惑或直接在线上课堂提出问题与解决问题让学生参与其中，加深学生理解课堂内容。

 5、学生喜欢的教学互动

 由调查可知，线上教学课堂中老师经常与学生互动的占比为42.76%和老师每节课都与学生互动的占比位33.55%，说明老师们普遍互动频率都很高。

 （1）学生喜欢的教学互动：调查结果显示，学生最希望老师进行的互动交流依次为搜集整理学生问题、课后集中答疑;直播式的直接语音对话；开展签到、随堂测验等活动；让学生进行分组线上讨论；其他。

 （2）学生喜欢的监管：为提供学习成绩，学生也同样希望得到老师对于学习过程与效果的监控。

 如学习进度跟踪、微信QQ互动，单元作业以及测试、还有课堂练习都受到学生的喜爱。

 6、线上教学的不足

 学生认为在线上教学过程中老师的不足方面主要在于教师对网络平台、工具和技术不熟悉，教师对于签到打卡问题没有及时反馈等问题上。而有46.3%的学生选择了其他的不足问题，在后续学生有提出的部分建议，如针对班级同学统一意见决定是录播还是直播、每个科目的截止日期不规律出现混乱希望老师当天提醒、直播设回放功能、观看录播时不能同时线上提问、老师应适当进行抢答等活跃课堂气氛的活动等等。

 7、线上教学满意度

 学生对于线上教学总体满意程度主要分为一般和满意，极少部分同学是非常满意及较差。

 下图为大一至大三各年级的线上教学满意度，分析可知大一大二年级普遍认为线上教学一般的情绪高于满意的情绪，而大三年级认为满意的情绪更高，因此大三年级较于大一大二更容易接受线上教学。

 后续学生对线上教学提出了不少建议。比如：学生希望老师们能统一平台上课；对于教师与学生互动频率少的课程展开调研，实行严格的考核制度，既对教师的教学积极性提出绩效考评，同时侧面带动学生的学习积极性；作业布置及截至时间提醒到位；部分同学未带电脑回家，布置作业时应考虑是否需要用到电脑；对总体做规划方便学生了解进度等等。

 通过对大一至大三全年级学生线上教学的调研，学院将结合问卷调查结果持续改进线上教学工作，助力各年级学生更好地融入线上教学，改善线上教学体验，不断提升线上教学质量和学习效率。